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海風教育:學生學習數據被量化,學習效果得以提升

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發表于 2019-5-29 11:42:27 | 只看該作者 |只看大圖 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
“學習”,這可能是世界上每個人都在做但最后的結果卻千差萬別的一件事。對一個成年人來說,相信每一個人都曾經歷過“別人家孩子”的階段,差別僅僅在于有的人是作為榜樣的“別人家孩子”,有的則是作為反面教材的“別人家孩子”。

在同一個班,由同一組老師上課,教授同樣的知識點,幾十名學生的成績卻無一例外的出現了高中低的區別,除了大家經常提及的天賦、個人專注度、努力度外,是否還有其他的影響因素呢?

近年來高速崛起的在線教育模式就很直觀的說明了一些問題。

不久前,知名在線教育品牌海風教育資深人士在接受采訪時就提出了一些很具有開拓性的新觀點。在他看來,傳統的大班制教學一個長期被人忽視的特點就是教學過程的抽象化和主觀化。“在過去的教室里或者家教的場景中,教育就像被藏匿于一個黑盒中,教學過程沒有被數據化,所以教學質量無法被量化。”也就是說老師的教學過程與學習效果之間的互動反饋過程是粗線條的,因為客觀環境限制無法向其他一些應用系統一樣做到效率的最優化。

據了解,海風教育所建立的智能教學平臺通過收集音視頻、教學過程、日志、考,試記錄等數據,再導入觀遠數據智能數據分析平臺進行整合分析,從而準確檢測教學質量,并形成完整的數據分析報告推送給家長。

這些精準的個性化教學數據不僅有助于教學老師對學員進行更具針對性的個性化教學,而且也為家長融入和監督教學過程提供了便捷的入口。具體而言,量化的學習數據其實是一個蘊含著多種可能的“寶庫”,它可以讓一對一在線教學老師精準定位學員的學習心里特點、知識點薄弱環節、專注力曲線等,從而可以有的放矢的去適配最契合學員具體情況的教學方法和學習方案,從而盡可能的大幅提升學習周期內的學習效率。


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